Ecrit final: Nouvelle

(500 mots ou plus)
Nous avons travaillé ce semestre la description de multiples facettes de la vie: les lieux, les objets, les gens, les lettres, les correspondances. Nous avons aussi beaucoup écrit en classe, de petits "débuts d'idées" qui pourraient être poursuivis. Pour votre dernière rédaction, vous êtes libre de poursuivre, si vous voulez, une des idées ou des objets ou des textes ou des petits débuts que vous avez écrits au cours du semestre, ou d'inventer quelque chose de complètement nouveau. Vous allez écrire une histoire inventée, quelque chose qui vit dans votre imaginaire. La seule consigne, c'est que ça se passe dans une ville. Peut-être que le personnage que vous avez décrit y entrera; peut-être que les odeurs que vous avez décrites en classe vous transporteront dans un souvenir. Peut-être que la lettre déclenchera l'histoire (ou résoudra le problème). Il faut que votre récit intéresse et attire l'attention de votre lecteur, le fait voir ou imaginer ce que vous voyez. Il faut qu'il y ait un début et une fin. Vous avez beaucoup travaillé sur le détail ce semestre: comment trouver des détails ou des actions qui parlent, plutôt que de dire des banalités ("Il était gentil." "Elle était belle." "J'étais contente.") Essayer de mettre toutes vos nouvelles pratiques de l'écrit à l'oeuvre pour créer cette nouvelle, qui sera publié (et illustrée, si vous le voulez) sur notre blog collectif.

Une idée de nouvelle

Lisez les consignes pour "Ecrit final: Nouvelle" Cette semaine, vous allez présenter l'idée de votre nouvelle, au format suivant.

Personnage principal: 
Conflit/problème: 
Développement: 
3 détails intéressants: 
Résolution: 

L'Autre

La ville est meublée de personnes, qui en font son tissu même. Choisissez une personne que vous ne connaissez pas bien--peut-être quelqu'un que vous avez simplement rencontré ou vu dans un endroit de la ville--et décrivez-la comme si c'était un personnage dans une nouvelle. (Vous pourrez intégrer ce personnage à votre nouvelle plus tard, si cela vous plaît.) Notez les traits physiques (par exemple, la taille/ l'aspect/ la façon de marcher/ la façon de se tenir/ le regard/ la peau/ les vêtements), et essayez de montrer la manière dont les traits physiques illustrent le caractère. Notez aussi les détails du lieu et de la rencontre. Ecrivez votre description à l'imparfait.

Un moment historique

Dans leur récit Survivantes, Esther Mujawayo et Souâd Belhaddad fournit à leur lecteur une expérience personnelle de la période qui a suivi le génocide rwandais de 1994. Ce récit est unique en ce qu'il révèle la subjectivité de chaque acteur-qu'il soit rescapé ou participant.

Trouvez un moment historique que vous avez vécu vous-même, ou bien un moment historique que vous pourrez alors raconter à travers un personnage inventé.  Comment situer le narrateur? De quel point de vue est-ce que le narrateur tirera ses références? Quels sont les autres points de vue possibles qui pourraient guider des autres participant du même événement?

Souvenez maintenant....

Souvenez maintenant….

Dans ses mémoires, Simone de Beauvoir se situe dans le contexte historique, culturelle et social dans lequel elle a vécu. 

Choisissez un moment distinctif de votre vie, et communiquez en détail le monde tel qu’il était ce jour-là.  Essayez de vous insérer dans le contexte particulier de ce moment, et faites surtout attention au monde extérieur.  Cependant, gardez toujours votre vue personnelle—comment était ce monde extérieur dans vos propres yeux ?

L'objet

“On ne décrit pas un objet (la notion de « dés-écrire » n’a pas de pertinence, pour un objet dont la seule existence textuelle est son nom, et éventuellement son mode d’emploi), mais on constitue la trace écrite, plurielle, multi-sources, de notre rapport à cet objet.”

Choisissez un objet qui vous résume.  En 10 phrases, communiquer l’importance personnelle de cet objet sans révéler son nom. Ne faites pas de liste, mais soyez plutôt créateur en choisissant votre style.  Décrivez-vous l’objet ? Parlez-vous à cet objet ? Ou bien, écrivez-vous sur vous-même et sur votre rapport à cet objet ? Votre style, est-il poétique ? drôle ? interrogatif ? scientifique ?

Apportez, sur une feuille, les premières 5 phrases, et on fera les 5 dernières en classe vendredi le 26 août

Bienvenu à tous!

Mesdames et messieurs,

Voici le site où vous trouverez les sujets de vos travaux écrits ce semestre.  C'est ici que vous pouvez faire vos ébauches, vos révisions, et vos manipulations stylistiques finales (mais vous n'en êtes pas obligés de le faire sur le blog si cela vous gêne). Ce blog est censé vous aider à reconnaître les fautes que vous faites les plus souvent, les structures grammaticales qui vous aideront à vous exprimer, mais surtout pour vous donner un endroit où vous pourrez vous découvrir en tant qu'écrivain original.

A chacun sa voix.  Ce qu'on fait avec sa propre voix, et la manière dont on expose ses expériences ne peuvent naître que de l'intérieur.  La confiance en soi et la reconnaissance de son originialité sont les bases fondamentales d'une écriture que vaut la peine d'être lue.  Ce semestre, cette voix nous fournira le thème général de notre cours.  Quelques questions personnelles auxquelles il faudra répondre au cours de cet automne seront:

-Comment vois-je le monde?

-En quoi sont mes observations et interprétations du monde différentes de celles des autres?

-De quelle façon est-ce que le monde dans lequel je vis influence la manière dont je relate mes expériences?  Quel est le contexte culturel, historique, social et économique qui dirige mes pensées?

-L'enfance et l'adolescence sont tout d'abord des périodes d'importance pour la formation de l'identité individuelle.  Comment est-ce que les personnes et les événements autour desquelles j'étais entouré ont influencé ma compréhension du monde?

Avec chaque travail écrit, revenez à ces questions pour dénicher votre voix individuelle.  Dès que vous auriez localisé cette voix, le plaisir de vous lire sera sans bords!